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澳门经贸高职吴维煊教授发文呼吁:万物互联的时代莫让心灵“失联”

时间:2020年06月23日 来源:澳门太阳娱乐集团官网 点击:加入收藏 】【 字体:

近日,澳门经贸高职吴维煊教授在《教育导报》发文呼吁:万物互联的时代,莫让心灵“失联”。

当今世界,是一个万物互联的时代!互联网将人、流程、数据和事物连接起来,只要一机在手,就能万物互联。吴维煊教授以教师为例分析,平均每个教师都有不少于500个微信好友,不少于30个各种各样的群,每天要用不少于3小时查看各种信息及刷朋友圈。教师们能通过互联网了解网友的生活动态、获取各种信息。但是,在人与人信息互联高效的同时,不少教师却感到内心孤独,甚至有部分教师感觉心灵处于“失联”状态。

吴维煊教授认为:教育是人与人之间思想与思想的交融、心灵与心灵的互动。教师作为传播与创造文化与文明的使者,如果这个群体都不愿意打开自己的心灵,不愿意与他人的心灵世界互联互通,势必导致教师个体及学生的心灵容易走向封闭状态。虽然万物互联了,但心灵却无所皈依,心灵“失联”就在所难免了。当教师心灵“失联”时,对教师个体而言,失去了相互学习、智慧分享、文化交流的载体;对学校而言,教师之间心灵不联通,每个教师追求的只是把自己的那本书教好,难以产生高质量的育人合力;对教育而言,心灵“失联”的教师,阻碍了文化的开放性与多元性,难以形成百花齐放的教育格局。

万物互联时代,让教师的心灵不再“失联”,不仅关乎教师个体成长,也关乎教育质量的提升及学生的长远发展。吴维煊教授主张让每个教师打开心扉,在心灵上互联互通,需要在三个字上下功夫。

第一个字是“联”。就是联结。教师们要高度重视心灵互联对个体成长的重要意义,适当减少对网络及电子产品的依赖,在现实世界中,打开心扉,与志同道合的同事、学生、家长、名优教师、教育研究者建立起有助于提高教育质量、有助于专业发展的心灵联结。

第二个字是“互”。“互”就是互动。在教育中,教师之间心灵互动的质量决定着人才培养的质量。要实现教师之间心灵的高质量互动,不仅需要教师个体积极主动与他人进行心灵互动,还需要学校提供有助于教师心灵互动的平台。例如:创造条件让教育理念先进的教师定期组织沙龙研讨,让教师们针对教育中的难点焦点问题进行深层次的思想交流。从文化建设角度,构建积极的办公室语言环境,让每个教师在办公室里能敞开心扉探讨教育问题。通过第二课堂活动,以教师工作联盟、心理咨询室等多种形式与学生及家长进行基于学生成长的心灵互动。

第三个字是“网”。“网”不仅指网络,还指心灵互联网。教师要形成线上与线下相结合,有教育含量及文化品位的心灵互联“网”。在线上,多与有共同教育理想的人针对某一专题交流研讨,形成基于互联网的心灵互动网络体系。在线下,多与有共同语言、有共同兴趣的教师建立有知识分子特色的人际关系网,丰富自己的教育心灵。

最后,吴维煊教授强调:万物互联的目的,是将信息转化为行动,并给人带来新的发展机遇。这一目的的有效达成,不仅需要网络技术的升级,也需要每个人丰富而又强大的心灵世界的互联互通。因而,让心灵不“失联”,是万物互联时代对人的基本要求。如何构建高质量的“心灵互联网”,对教师的示范与引领意义重大。


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(作者:葛灵芝 编辑:sqjm)

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